Analysis Of The Application Of Audio-Visual Media-Based Concept Map Strategy To Improve The Quality Of Elementary School IPS Learning
Article Sidebar
-
Concept maps, Audio Visual, Social Science Learning Quality
Abstract
Latar belakang masalah menunjukkan rendahnya kualitas pembelajaran karena guru kurang menguasai dalam mengelola pembelajaran yang berpusat pada siswa. Lagi pula, siswa tidak terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah menganalisis penerapan strategi peta konsep berbasis media audio visual untuk meningkatkan kualitas pembelajaran IPS di sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif. Partisipan dalam penelitian ini adalah guru dan siswa dari SD 08 Gadut kelas IV. Peneliti sendiri merupakan instrumen pengumpul data dalam penelitian ini (human instrument). Melalui metode pengumpulan informasi meliputi wawancara, observasi, dan dokumen. Hasil penelitian menemukan bahwa penerapan strategi peta konsep dengan media audio visual dalam pelatihan keterampilan guru dapat menciptakan suasana belajar yang menyenangkan dan menambah wawasan tentang strategi pembelajaran. Guru dituntut untuk dapat melaksanakan tugasnya sesuai dengan peran guru.
Full text article
References
Adittia, A. (2017). Penggunaan media pembelajaran audio visual untuk meningkatkan hasil belajar IPS pada siswa kelas IV SD. Mimbar Sekolah Dasar, 4(1), 9–20.
Ahyar, H., Maret, U. S., Andriani, H., Sukmana, D. J., Mada, U. G., Hardani, S.Pd., M. S., Nur Hikmatul Auliya, G. C. B., Helmina Andriani, M. S., Fardani, R. A., Ustiawaty, J., Utami, E. F., Sukmana, D. J., & Istiqomah, R. R. (2020). Buku Metode Penelitian Kualitatif & Kuantitatif (Issue March).
Alfianiawati, T., Desyandri, D., & Nasrul, N. (2019). Pengaruh Penggunaan Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran IPS Di Kelas V SD. E-Journal Pembelajaran Inovasi, Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(3), 1–10.
Andini, S. R., Putri, V. M., Devi, M. Y., & Erita, Y. (2021). Mendesain Pembelajaran PKn dan IPS yang Inovatif dan Kreatif dengan Menggunakan Model Pembelajaran Pada Tingkat Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 5671–5681.
Anggara, I. M. C. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TPS Berbantuan Peta Konsep terhadap Penguasaan Kompetensi Pengetahuan IPA. International Journal of Elementary Education, 2(2), 72–80.
Atmaja, H. T. (2019). Pelatihan dan pendampingan pembuatan dan pemanfaatan media audio-visual interaktif dalam pembelajaran sejarah yang berbasis pada konservasi kearifan lokal bagi MGMP sejarah Kabupaten Banjarnegara. JURNAL PANJAR: Pengabdian Bidang Pembelajaran, 1(2), 131–140.
Desvianti, D., Desyandri, D., & Darmansyah, D. (2020). Peningkatan Proses Pembelajaran PKN dengan Menggunakan Model Cooperative Learning Tipe Numbered Heads Together (NHT) di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 1201–1211.
Dudung, A. (2018). Kompetensi Profesional Guru. JKKP (Jurnal Kesejahteraan Keluarga Dan Pendidikan). https://doi.org/10.21009/jkkp.051.02
Erita, Y. (2017). Sikap Peserta Didik Dalam Mengikuti Pelajaran IPS Terpadu Studi Pada SMP Negeri 1 Sungai Tarab. Jurnal Spasial: Penelitian, Terapan Ilmu Geografi, Dan Pendidikan Geografi, 6(2), 131523.
Firdaus, F., Hamimah, H., & Desyandri, D. (2018). Peningkatan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Siswa Menggunakan Model Kooperatif Tipe Student Team Achievement Division (STAD) di Sekolah Dasar. E-Journal Pembelajaran Inovasi, Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 6(2), 27–37.
Firmadani, F. (2020). Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Sebagai Inovasi Pembelajaran Era Revolusi Industri 4.0. KoPeN: Konferensi Pendidikan Nasional, 2(1), 93–97.
Giantara, F. (2019). Model pengembangan kompetensi guru abad 21. Al-Mutharahah: Jurnal Penelitian Dan Kajian Sosial Keagamaan.
Hakim, R., Sunata, Y., F, F., Fitria, Y., & Mayar, F. (2019). Penggunaan Strategi Group Resume Untuk Meningkatkan Keterampilan Bertanya Dan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 3(2), 524–532.
Hermawan, D., Junika, E., & Nadeak, J. (2018). Hubungan kepatuhan perawat melaksanakan Standar Prosedur Operasional (SPO) cuci tangan terhadap kejadian phlebitis di Rumah Sakit Graha Husada Bandar Lampung tahun 2018. Holistik Jurnal Kesehatan, 12(3), 196–204.
Irfan, I., Dharsono, D., SP. Gustami, S. G., & Guntur, G. (2019). Keramik Takalar 1981-2010: Ragam Bentuk dan Perubahan. Panggung. https://doi.org/10.26742/panggung.v29i1.815
Jannah, D. M., Hidayat, M. T., Ibrahim, M., & Kasiyun, S. (2021). Pengaruh Kebiasaan Belajar dan Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3378–3384.
Junindra, A., Fitri, H., Putri, A. R., Nasti, B., & Erita, Y. (2021). Mendesain Pembelajaran IPS dan PKn Berbasis Literasi ICT (Information and Communication Technology) pada Tingkat Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 6264–6270.
Khasanah, K. (2019). Peta Konsep Sebagai Strategi Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Edutrained: Jurnal Pendidikan Dan Pelatihan, 3(2), 152–164.
Khomaidah, S., & Koeswanti, H. D. (2019). Efektivitas Problem Based Learning dan Guided Inquiry Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 3(2), 524–532.
Latuconsina, R., Maelissa, S. R., & Noya, I. (2019). Metode Penyuluhan Audiovisual dan Simulasi Efektif Meningkatkan Keterampilan Menggosok Gigi Siswa. Moluccas Health Journal.
Marzuna, S. A. (2019). Pengaruh Media Audio Visual Terhadap Hasil Belajar Shooting Bola Basket Kelas Xi Ak 4 SMK Negeri 2 Tuban. Jurnal Pendidikan Olahraga Dan Kesehatan, 7(3).
Miningsih, S. (2015). Implementasi TIK dalam Pembelajaran Mendengarkan di SD. Pengembangan ICT Dalam Pembelajaran.
Mustafa, M. (2020). Implementasi Model Peta Konsep dalam Peningkatan Kemampuan Bercerita Siswa SDN 69 Kota Banda Aceh. Tadabbur: Jurnal Peradaban Islam, 2(2), 246–273.
Nafi, I., Muakibatul, H., & Mudiono, A. (2016). Pengelolaan Kelas Dalam Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan.
Permendiknas. (2017). No. 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru. Jakarta: Depdiknas. http://ppg.fkip.unsyiah.ac.id/wp-content/uploads/2019/12/Peraturan-Menteri-Pendidikan-Nasional-Nomor-16-Tahun-2007-tentang-Standar-Kualifikasi-Akademik-dan-Kompetensi-Guru.pdf
Rusdi, Fauzan, A., Arnawa, I. M., & Lufri. (2020). Designing Mathematics Learning Models Based on Realistic Mathematics Education and Literacy. Journal of Physics: Conference Series, 1471(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1471/1/012055
Sarjono, S. (2020). KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU PAUD HARAPAN BUNDA KOTA BENGKULU. Al Fitrah: Journal Of Early Childhood Islamic Education, 3(2), 132–140.
Suprihatin, S. (2015). UPAYA GURU DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA. PROMOSI (Jurnal Pendidikan Ekonomi). https://doi.org/10.24127/ja.v3i1.144
Tarmidzi, T. (2019). Belajar Bermakna (Meaningful Learning) Ausubel Menggunakan Model Pembelajaran dan Evaluasi Peta Konsep (Concept Mapping) Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Mahasiswa Calon Guru Sekolah Dasar Pada Mata Kuliah Konsep Dasar IPA. Caruban: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Dasar, 1(2), 131–140.
Authors
Copyright (c) 2023 JOURNAL OF DIGITAL LEARNING AND DISTANCE EDUCATION
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
<a rel="license" href="http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/"><img alt="Creative Commons License" style="border-width:0" src="https://i.creativecommons.org/l/by/4.0/88x31.png" /></a><br />This work is licensed under a <a rel="license" href="http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/">Creative Commons Attribution 4.0 International License</a>.