The Effect of the Steam Approach on Student Social Science Learning Outcomes in Elementary School
Article Sidebar
Abstract
Community intelligence efforts can be pursued by continuing education. In Indonesia, it is very sophisticated for educators in choosing a creative and effective learning approach. One of them uses the STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics) approach. The purpose of this study is to determine the influence of this STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics) approach on the learning outcomes of grade IV elementary school students. This STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics) approach has a positive impact on student learning outcomes because there is a significant influence on the learning of Social Sciences using this approach. Student learning outcomes using the STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics) approach are higher than learning outcomes with conventional approaches.
Keywords: STEAM Approach, Learning Outcomes, Social Sciences, Elementary School.
Full text article
References
Alimuddin. (2014). Penilaian dalam kurikulum 2013. Seminar NAsional Pendidikan Karakter. https://doi.org/10.1038/jes.2014.32
Amini, M. (2014). Hakikat Anak Usia Dini. Perkembangan Dan Konsep Dasar Pengembangan Anak Usia Dini.
Amini, R. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Dengan Pendekatan Cooperative Learning Tipe Turnamen Pada Siswa Kelas IV SD. Jurnal Basicedu, 3(2), 524–532.
Apriliana, M. R., Ridwan, A., Hadinugrahaningsih, T., & Rahmawati, Y. (2018). Pengembangan Soft Skills Peserta Didik melalui Integrasi Pendekatan Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics (STEAM) dalam Pembelajaran Asam Basa. JRPK: Jurnal Riset Pendidikan Kimia, 8(2), 42–51. https://doi.org/10.21009/jrpk.082.05
Arikunto, S. (2010). Penelitian Tindakan Kelas. JURNAL UNY , JURNAL PENDIDIKAN AKUNTANSI INDONESIA Vol. VI No. 1 – Tahun 2008.
Creswell, J. W. (2016). Research Design: Pendekatan Metode Kualitatif, Kuantitatif, dan Campuran. In SAGE Publication.
Desvianti, D., Desyandri, D., & Darmansyah, D. (2020). Peningkatan Proses Pembelajaran PKn dengan Menggunakan Model Cooperative Learning Tipe Numbered Heads Together (NHT) di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 1201–1211. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.504
Desyandri, & Vernanda, D. (2017). Pengembangan Bahan Ajar Tematik Terpadu di Kelas V Sekolah Dasar Menggunakan Identifikasi Masalah. Seminar Nasional HDPGSDI Wilayah 4, 163–174.
Fathinnaufal, M., & Hidayati, D. (2020). The Implementation of Character Education in Elementary School. Journal of Educational Management and Leadership, 1(2), 31–38. https://doi.org/10.33369/jeml.1.2.31-38
Fitri, R., S, N., & Zikri, A. (2019). Pembelajaran Pkn Dengan Model Cooperative Learning Tipe Talking Stick. Jurnal Basicedu, 3(2), 524–532.
Fitria, Y., Amini, R., & Handayani, S. (2019). Development of Integrated Thematic Teaching Materials using Problem-Based Learning Model in Elementary School. Atlantis Press, 382(Icet), 442–445. https://doi.org/10.2991/icet-19.2019.111
Halimah, M., Solfarina, & Langitasari, I. (2020). Identifikasi Kemampuan Guru Sebagai Guru Penggerak di Karesidenan Semarang. Jurnal Profesi Keguruan, 6(2), 215–221.
Hasanah, A., Hikmayani, A. S., & Nurjanah, N. (2021). Penerapan Pendekatan STEAM Dalam Meningkatkan Kreativitas Anak Usia Dini. Jurnal Golden Age, 5(02), 275–281. https://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/jga/article/view/3561
Hura, F., S, N., & Taufina. (2018). Implementation of Character Education and Improvement of Skill Writing Descriptive in Class 4 SDN 075043 Oladano. Jurnal Aplikasi IPTEK Indonesia, 2(3), 27–31. https://doi.org/10.24036/4.32139
Irawan, B., Oprasmani, E., & Fernando, A. (2022). Pelatihan Penerapan Pendekatan STEAM dalam Pembelajaran Biologi bagi MGMP Biologi Kota Tanjungpinang. Jurnal Anugerah, 3(2), 69–75. https://doi.org/10.31629/anugerah.v3i2.3881
Kemendikbud. (2013). Implementasi Kurikulum. Permendikbud. https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004
Marlia, Y., & Sudrajat, A. (2018). Implementasi Pendidikan Karakter Di Sekolah Berbasis Pondok Pesantren. Jurnal Pendidikan Karakter, 8(2), 161–171.
Marta, H., Fitria, Y., Hadiyanto, H., & Zikri, A. (2020). Penerapan Pendekatan Contextual Teaching and Learning Pada Pembelajaran Ipa Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Dan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(1), 149–157. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i1.334
McLeod, S. A. (2015). Jean Piaget: Cognitive Theory. Developmental Psychology.
Mu’minah, I. H. (2021). Studi Literatur: Pembelajaran Abad-21 Melalui Pendekatan Steam (Science, Technology, Engineering, Art, and Mathematics) Dalam Menyongsong Era Society 5.0. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, 3, 584–594. https://prosiding.unma.ac.id/index.php/semnasfkip/article/view/654
Mulyasa. (2013). uji kompetensi dan penilaian kinerja guru. In uji kompetensi dan penilaian kinerja guru.
Muslimin, M., & Amran, M. (2019). Effect of Science Technology Society Model (STM) on the Science Learning Outcomes of the Students Majoring in Elementary Teacher Education. 227(Icamr 2018), 226–229. https://doi.org/10.2991/icamr-18.2019.56
Ningsih, S. R., Miaz, Y., & Zikri, A. (2019). Model Discovery Learning Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Tematik Terpadu Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 3(2), 524–532.
Noviati, A., Bentri, A., & Zikri, A. (2020). Pengaruh Penerapan Model Problem Based Learning (Pbl) Terhadap Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Tematik Terpadu Di Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 3(2), 524–532. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i3.416
Nurhikmayati, I. (2019). Implementasi Steam Dalam. DidNurhikmayati, I. (2019). Implementasi Steam Dalam. Didactical Mathematics, 1(2), 41–50.Actical Mathematics, 1(2), 41–50.
Nurmalena, D. (2017). Pengembangan LKPD Berbasis Inkuiri Terbimbing pada Pembelajaran IPS Kelas VI SDN Bumi Dana Kecamatan Way Tuba. Jurnal Pedagogi, 2(1).
P., J., Piaget, J., & Gabain, M. (2006). The Moral Judgment of the Child. The American Journal of Psychology. https://doi.org/10.2307/1416357
Parahita, B. N. (2012). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE COURSE REVIEW HORAY UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SOSIOLOGI SISWA KELAS XI IPS 1 SMA MUHAMMADIYAH 1 SURAKARTA. Jurnal Sosiologi, 2(2), 35–43.
Pertiwi, C. C., Triyono, & Suripto. (2017). Penggunaan Model Quantum Teaching Dengan Audio Visual Dalam Peningkatan Hasil Belajar IPS Pada Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, XX(7).
Piaget, J. (2010). pektumbuhan dan perkembangan. SSRN Electronic Journal. https://doi.org/10.2139/ssrn.1632203
Putra, R. A., Hadiyanto, H., & Zikri, A. (2020). Pengaruh Model Snowball Throwing Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 3(2), 524–532. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i3.416
Ratini, R. (2017). Modifikasi Model Pembelajaran Sains Teknologi Masyarakat (Stm) Untuk Kelayakan Pembelajaran Kimia Dasar. BIOEDUKASI (Jurnal Pendidikan Biologi), 8(1), 45. https://doi.org/10.24127/bioedukasi.v8i1.835
Riowati, H, N., & Yoenanto. (2016). PERAN GURU PENGGERAK PADA MERDEKA BELAJAR UNTUK MEMPERBAIKI MUTU PENDIDIKAN DI INDONESIAe No Title. 5(July), 1–23.
Safitri, F., & Desyandri. (2020). Peningkatan Model Discovery Learning Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Pada Tematik Terpadu Kelas IV SD. E-Jurnal Inovasi Pembelajaran SD, 8, 196–206.
Salsabila, N., & Muhid, A. (2021). Efektivitas Pendekatan STEAM Berbasis Parental Support untuk Meningkatkan Kreativitas Anak Belajar Dari Rumah selama masa Pandemi Covid-19. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 6(2), 247–253. https://doi.org/10.29303/jipp.v6i2.194
Sari, D. K. (2017). Peningkatan Hasil Belajar IPS Menggunakan Model Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) Pada Siswa Kelas 6 Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan, 34(1), 9–14. DK Sari - Jurnal Penelitian Pendidikan, 2017 - journal.unnes.ac.id
Simmamora. (2012). uji validitas dan reabilitas metode penlitian. Mercubuana.
Sofiah, R., Suhartono, S., & Hidayah, R. (2020). Analisis Karakteristik Sains Teknologi Masyarakat (Stm) Sebagai Model Pembelajaran: Sebuah Studi Literatur. Pedagogi: Jurnal Penelitian Pendidikan, 7(1), 1–18. https://doi.org/10.25134/pedagogi.v7i1.2611
Suandewi, Wiarta, & Asri, S. (2016). PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TGT BERBANTUAN ALAT PERAGA KONKRET UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA KELAS V SDN 2 PUPUANSAWAH. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 35(1), 105–135.
Subandi. (2014). Pengembangan Kurikulum 2013. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar.
Sugiono. (2007). Metode Penelitian Kuantitatif, and Pendekatan Kuantitatif. “kualitatif dan R&D.” Alfabeta.
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitaif, Kualitatif, dan R&D. In Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitaif, Kualitatif, dan R&D. https://doi.org/10.1007/s13398-014-0173-7.2
Sugiyono. (2014). Populasi dan sampel. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D.
Suyanto, S. (2012). Pendidikan Karakter untuk Anak Usia Dini. Pendidikan Karakter Untuk Anak Usia Dini.
Taufik Taufina & Arwin. (2018). PENINGKATAN SIKAP DAN KEMAMPUAN BERPIKIR ILMIAH SISWA MELALUI MODEL PBL DI SEKOLAH DASAR. Jurnal Basicedu Volume 4 Nomor 2 April 2020 Hal. 491- 497 JURNAL BASICEDU Research & Learning in Elementary Education Https://Jbasic.Org/Index.Php/Basicedu, 4(2), 491–497.
Taufina, T., & Chandra, C. (2018). The Implication of Authentic Assessment in Thematic Integrated Learning Process at Lower Level Elementary School Early Childhood Development. 169(Icece 2017), 140–143. https://doi.org/10.2991/icece-17.2018.36
Uhyat, H. (2013). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitaif, Kualitatif, dan R&D. In Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitaif, Kualitatif, dan R&D. https://doi.org/10.1007/s13398-014-0173-7.2
Yalvema, M. (2012). Aplikasi Pendekatan Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Untuk Meningkatkan Proses dan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri 01 Beringin Anam Baso Kabupaten Agam. Dalam laporan penelitian Bidang pendidikan IPS SD. PGSD-FIP:UNP.
Yosani, C. (2006). Teknik Analisis Kuantitatif. Makalah Teknik Analisis II, 1–7. http://staffnew.uny.ac.id/upload/132232818/pendidikan/Analisis+Kuantitatif.pdf
Zubaidah, S. (2019). STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics): Pembelajaran untuk Memberdayakan Keterampilan Abad ke-21. Seminar Nasional Matematika Dan Sains, September, 1–18.
Authors
Copyright (c) 2023 JOURNAL OF DIGITAL LEARNING AND DISTANCE EDUCATION
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
<a rel="license" href="http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/"><img alt="Creative Commons License" style="border-width:0" src="https://i.creativecommons.org/l/by/4.0/88x31.png" /></a><br />This work is licensed under a <a rel="license" href="http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/">Creative Commons Attribution 4.0 International License</a>.