Analysis of the Needs for Civics and Social Sciences Learning Design Based on Technology, Information, and Communication
Article Sidebar
Abstract
Learning design is the design of a lesson that will be used in learning as a teacher's guide. With more and more teacher knowledge about how to design learning, it will also have a good impact on the learning that is carried out. There are still many teachers who have not designed learning properly to stimulate students. Especially now that the world of education has developed in line with technological developments. Of course, there are many choices for teachers in designing learning by integrating learning with technology. This study aims to determine the needs of Civics and Social Sciences learning designs based on technology, information, and communication. Writing this article using qualitative research with a descriptive approach. Data collection was carried out by means of a literature study. The results of the analysis of various journals and books found show the need for creative Civics and Social Studies learning designs and a positive influence on the use of ICT in learning as well as helping the teacher's task in learning.
Full text article
References
Andayani, S. (2020). Pentingnya Menulis Kata Kunci Dengan Benar Pada Mesin Pencarian Untuk Melakukan Pencarian Yang Akurat. IQRA`: Jurnal Ilmu Perpustakaan Dan Informasi (e-Journal), 14(1), 111. https://doi.org/10.30829/iqra.v14i1.7574
Amrina, Z., Anwar, V. N., Alvino, J., & Sari, S. G. (2022). Analisis Technological Pedagogical Content Knowledge Terhadap Kemampuan Menyusun Perangkat Pembelajaran Matematika Daring Calon Guru Sd. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 06(01), 1069–1079.
Ahmad, H. (2016). Desain pembelajaran Matematika Yang Memanfaatkan Model Kooperatif Dengan Pendekatan Kontekstual Pada Kelas XA SMK Bina Generasi Polewali. Pepatudzu: Media Pendidikan Dan Sosial …, 7(1), 39–55.
Atikah, R., Prihatin, R. T., Hernayati, H., & Misbah, J. (2021). Pemanfaatan Google Classroom Sebagai Media Pembelajaran Di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Petik, 7(1), 7–18. https://doi.org/10.31980/jpetik.v7i1.988
Budiayana, H.R, Sjafirah, N.A dan Bakti, I. (2015). Pemanfaatan Teknologi Informasi Dan Komunikasi Dalam Pembelajaran Bagi Para Guru Smpn 2 Kawali Desa Citeureup Kabupaten Ciamis. Dharmakarya: Jurnal Aplikasi Ipteks untuk Masyarakat, 4(1), 59-62
Budiman, H. (2017). Peran teknologi informasi dan komunikasi dalam pendidikan. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 8(1), 31-43.
B. Uno, H. (2010). Teknologi Komunikasi dan Informasi Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
Cayeni, W., & Utari, A. S. (2019, July). Penggunaan Teknologi Dalam Pendidikan: Tantangan Guru Pada Era Revolusi Industri 4.0. In Prosiding Seminar Nasional Program Pascasarjana Universitas Pgri Palembang.
Daryono. 2011. Pengantar Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan. Jakarta: Rineka Cipta.
Diat, Prasojo, L. (2011). Teknologi Informasi Pendidikan. Yogyakarta: Gaya Media
Fajrin, N. P., & Purwastuti, L. A. (2022). Keterlibatan Orang tua dalam Pengasuhan Anak pada Dual Earner Family: Sebuah Studi Literatur. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 2725–2734. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.1044
Gusdiyanto, H., Victoria, A., Ardiyanto, D., & Fachrozi, I. (2020). Metodologi Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, Dan Penelitian Tindakan Kelas.
Harrington, R. A., Driskell, S. O., Johnston, C. J., Browning, C. A., & Niess, M.L. (2019). Technological Pedagogical Content Knowledge (Tpack) Dalam Rangka Peningkatan Kualitas Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Primaria Educationem Journal, 1(2), 324–346. Https://Doi.Org/10.4018/978-1-5225-7918-2.Ch016
Jumriani, D. (2021) Telaah Literatur; Komponen Kurikulum Ips Di Sekolah Dasar Pada Kurikulum 2013 | Jumriani | Jurnal Basicedu. Doi: Https://Doi.Org/10.31004/Basicedu.V5i3.896.
Juliangkary, E., & Pujilestari. (2022). Kajian Literatur Metode Tanya Jawab Pada Pembelajaran Matematika. Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME), 8(3), 2571–2575. https://doi.org/10.36312/jime.v8i3.3839/http
Kuntari, S. (2019) ‘Relevansi Pendidikan Ips Dalam Arus Globalisasi’, Hermeneutika : Jurnal Hermeneutika, 5(1), P. 25. Doi: 10.30870/Hermeneutika.V5i1.7389
Marbun, P. (2021). Disain Pembelajaran Online Pada Era Dan Pasca Covid-19. CSRID (Computer Science Research and Its Development Journal), 12(2), 129–142. https://doi.org/10.22303/csrid.12.2.2020.129-142
Marwanto, A. (2021). Pembelajaran pada Anak Sekolah Dasar di Masa Pandemi Covid 19. Jurnal Basicedu, 5(4), 2097–2105. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1128
Mazid, S., & Suharno, S. (2019). Implementasi nilai-nilai multikultural dalam pembelajaran PKn. Harmoni Sosial: Jurnal Pendidikan IPS, 6(1), 72–85. https://doi.org/10.21831/hsjpi.v6i1.10248
Ningsih, I. W., Mayasari, A., & Ruswandi, U. (2022). Konsep Pendidikan Multikultural di Indonesia. Jurnal Edumaspul, 6(1), 1083–1091
Nurdiansyah, M. F. ; And Dewi, D. A. (2021) ‘Pendidikan Kewarganegaraan Dalam Kehidupan Berbangsa Dan Bernegara’, Indonesian Journal Of Islamic Studies, 2(2),Pp. 105–115.
Noviandi, H., S, N., & F, F. (2020). Pengembangan Desain Pembelajaran Model Assure Menggunakan Vak Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 977-984.
Pane, A., & Dasopang, M. D. (2017). Belajar dan Pembelajaran. Fitrah: Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu Keislaman, 3(2), 333-352.
Santoso, E. (2017). Penggunaan Model Pembelajaran Kontekstual Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 3(1), 16–29. https://doi.org/10.31949/jcp.v3i1.407
Shafira, D, A dan Minsih. (2022). Blended Learning dengan Desain Pembelajaran TPACK pada Tatap Muka Terbatas di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu: Journal of Elementary Education, 6(3).
Pilendia, D. (2020). Pemanfaatan Adobe Flash Sebagai Dasar Pengembangan Bahan Ajar Fisika : Studi Literatur. Jurnal Tunas Pendidikan, 2(2), 1–10. https://doi.org/10.52060/pgsd.v2i2.255
Pimay, A., & Savitri, F. M. (2021). Dinamika dakwah Islam di era modern. Jurnal Ilmu Dakwah, 41(1), 43–55. https://doi.org/10.21580/jid.v41.1.7847
Pratama, I. B. A., Fathnin, F. H., & Budiono, I. (2020). Analisis Faktor yang Mempengaruhi Hipertensi di Wilayah Kerja Puskesmas Kedungmundu. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana UNNES, 3(1), 408–413
Puspitawati, O. A. (2017). Pengembangan Desain Pembelajaran Tematik Terpadu Berbasis Kebutuhan Belajar Siswa Kelas 3 Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Tindakan dan Pendidikan, 3(2).
Putrawangsa, S. (2018). Desain Pembelajaran: Design Research Sebagai Pendekatan Desain Pembelajaran. Mataram: CV. Reka Karya Amerta.
Rosyad, A. M., & Zuchdi, D. (2018). Aktualisasi pendidikan karakter berbasis kultur sekolah dalam pembelajaran IPS di SMP. Harmoni Sosial: Jurnal Pendidikan IPS, 5(1), 79–92. https://doi.org/10.21831/hsjpi.v5i1.14925
Supriani, Y., Tanjung, R., Mayasari, A., & Arifudin, O. (2022). Peran Manajemen Kepemimpinan dalam Pengelolaan Lembaga Pendidikan Islam. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5, 332–338
Tetep, & Purnamasari, M. (2021). Integrasi Metode Pada Pembelajaran Tematik Ips Dan Pkn Pada Masa Pandemi Covid-19 Di Sdit Alam Garut. Journal Civics & Social Studies, 5(1), 137–146. https://doi.org/10.31980/civicos.v5i1.1192
Tilaar, AR, H. (2012). Perubahan Sosial dan Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.
Trilling, B & Fadel, C. (2009). 21st-century skills: learning for life in our times. US: Jossey-Bass A Wiley Imprint.
Authors
Copyright (c) 2023 JOURNAL OF DIGITAL LEARNING AND DISTANCE EDUCATION
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
<a rel="license" href="http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/"><img alt="Creative Commons License" style="border-width:0" src="https://i.creativecommons.org/l/by/4.0/88x31.png" /></a><br />This work is licensed under a <a rel="license" href="http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/">Creative Commons Attribution 4.0 International License</a>.